Género en ELE: diarios de aprendizaje

Información General de la secuencia didáctica
Nombre del sitio	http://www.educacion.gob.es/redele/revista/index.shtml
Nombre de la actividad	Género en ELE: diarios de aprendizaje
URL de la actividad	Género en ELE: diarios de aprendizaje
Autor (es)	Ariadna Saiz Mingo.
Nivel	C1
Duración de la actividad	4 hrs
Título del material de cine	1 Las dos Fridas. 2. Entrevista a Salma Hayek . 3. Diario de Frida. 4. Visionado de la escena: “Frida se corta el pelo”. 5. Pulseando con el difícil de Ana Lydia Vega.
Variante del español	México
Tipo material cinematográfico	Diferentes secuencias de diferentes materiales.
Duración total del material	2hrs
Utilización total o parcial	Se seleccionan diferentes partes del material
Duración de la visualización	2hrs
Fases de visualización	pre-visualización, +1 visualización, post-visualización.
Recursos tecnológicos necesarios	Más de un ordenador, Televisor, reproductor de DVD, internet.
Otros materiales	Copias incluidas en la actividad.
Contiene ficha técnica	No
Contiene una sinopsis	Sí
Objetivo general	Reconocer los rasgos propios característicos como sujetos de aprendizaje: dificultades, ventajas, estrategias y creencias. Evaluar el propio proceso de aprendizaje. Reconocimiento del valor del aprendizaje en grupo como paso previo a un trabajo introspectivo más personal.
Destrezas	EE, EO, CA, CE, I, CAV
Contenidos funcionales	Formular hipótesis sobre el significado de una obra. Dar una opinión o valoración. Expresar dificultades en el proceso de aprendizaje. Descripción y valoración de experiencias personales Expresar la nostalgia por un cambio.
Contenidos gramaticales	Construcciones para expresar el gusto/disgusto: Expresión de la opinión personal; Expresión del gusto/disgusto; Los tiempos de la reflexión/acción: Introducción del presente introspectivo; Introducción del contraste pretérito indefinido/pretérito perfecto/imperfecto.
Contenidos culturales	Captar el valor de obras de arte representativas de la cultura. Comparar el valor de conceptos como el género o la moralidad en la cultura meta y en la de origen. Reconocer otras variantes del español estándar como vehículos del variado mosaico cultural hispano.
Contenidos léxicos	Vocabulario del ámbito del arte, los sentimientos y las lenguas.
Actividades de evaluación	Sí, por parte del docente.
Lengua vehicular	---
Tipo de tarea final.	Producción de un texto en equipo
Aprendizaje activo
Anima a los estudiantes a tomar parte de alguna manera.		Sí
¿Ofrece a los estudiantes flexibilidad y libertad de elección?		Sí
¿Es la actividad interesante, entretenido, motivadora?		Sí
¿Promueve algún tipo de conocimiento cultural o intercultural?		Usos y costumbres, Expresiones de lengua, Música, Arte en general, Temas de género, Vestido, Sentimientos, Discurso.