Las peticiones indirectas a partir de fragmentos de películas.

Información General de la secuencia didáctica
Nombre del sitio	Marcoele
Nombre de la actividad	Las peticiones indirectas a partir de fragmentos de películas.
URL de la actividad	Las peticiones indirectas a partir de fragmentos de películas.
Autor (es)	Guillermo Martín Ruiz.
Nivel	C1
Duración de la actividad	90’
Título del material de cine	_ El bola. _ El otro lado de la cama. _ Volver. _ Mensaka.
Variante del español	España
Tipo material cinematográfico	Largometrajes
Duración total del material	3’
Utilización total o parcial	Se seleccionan diferentes partes de diferentes materiales.
Duración de la visualización	3’
Fases de visualización	Pre-visualización, + de 1 visualización, post-visualización.
Recursos tecnológicos necesarios	Reproductor de DVD, otros.
Otros materiales	Copias incluidas en la actividad
Contiene ficha técnica	No
Contiene una sinopsis	No
Objetivo general	Aprendizaje de exponentes lingüísticos relacionados con las peticiones indirectas. Reflexión sobre los parámetros que determinan el grado de indirecc ión en una petición.
Destrezas	EE, CE, EO, CA, CO,
Contenidos funcionales	Pedir permiso y autorizar. Invitar a otros a hacer algo. Solicitar acciones de otros.
Contenidos gramaticales	Entre los objetivos principales de esta actividad no está el trabajo explícito de la gramática. Sin embargo, se repasarán diferentes exponentes lingüísticos relacionados con las peticiones (uso de por favor, el imperativo, el condicional de cortesía, etcétera).
Contenidos culturales	---
Contenidos léxicos	Léxico relacionado con las peticiones / actos impositivos.
Actividades de evaluación	---
Lengua vehicular	---
Tipo de tarea final.	Producción oral.
Aprendizaje activo
Anima a los estudiantes a tomar parte de alguna manera.		Sí
¿Ofrece a los estudiantes flexibilidad y libertad de elección?		Sí
¿Es la actividad interesante, entretenido, motivadora?		Sí
¿Promueve algún tipo de conocimiento cultural o intercultural?		Usos y costumbres, Discurso