| Información General de la secuencia didáctica | ||
| Nombre del sitio | ||
| Nombre de la actividad | Improperios | |
| URL de la actividad | ||
| Autor (es) | Juan Manuel Real Espinosa | |
| Nivel | C1 | |
| Duración de la actividad | 60’ | |
| Título del material de cine | Ni contigo ni sin ti | |
| Variante del español | España | |
| Tipo material cinematográfico | Cortometraje | |
| Duración total del material | 12’ | |
| Utilización total o parcial | El material se usa completo. | |
| Duración de la visualización | 12’ | |
| Fases de visualización | Pre-visualización, +1 visualización, post-visualización. | |
| Recursos tecnológicos necesarios | Reproductor de DVD, televisor | |
| Otros materiales | Copias incluidas en la actividad | |
| Contiene ficha técnica | Sí | |
| Contiene una sinopsis | No | |
| Objetivo general | Familiarizar al alumno con los insultos más frecuentes en las normas peninsulares. | |
| Destrezas | CO, EE. | |
| Contenidos funcionales | Insultar. | |
| Contenidos gramaticales | --- | |
| Contenidos culturales | --- | |
| Contenidos léxicos | Insultos | |
| Actividades de evaluación | --- | |
| Lengua vehicular | --- | |
| Tipo de tarea final. | Producción de un texto | |
| Aprendizaje activo | ||
| Anima a los estudiantes a tomar parte de alguna manera. | Sí | |
| ¿Ofrece a los estudiantes flexibilidad y libertad de elección? | Sí | |
| ¿Es la actividad interesante, entretenido, motivadora? | Sí | |
| ¿Promueve algún tipo de conocimiento cultural o intercultural? | Usos y costumbres, Expresiones de lengua. Insultos. | |
domingo
Improperios
El balancín de Iván. Darío Stegmayer
| Información General de la secuencia didáctica | ||
| Nombre del sitio | ||
| Nombre de la actividad | El balancín de Iván. Darío Stegmayer | |
| URL de la actividad | ||
| Autor (es) | Antonio Ramos Álvarez y Alicia Pascual Migueláñez. | |
| Nivel | C1 | |
| Duración de la actividad | 40’ | |
| Título del material de cine | El balancín de Iván. . | |
| Variante del español | Argentina | |
| Tipo material cinematográfico | Cortometraje | |
| Duración total del material | 17’ | |
| Utilización total o parcial | El material se usa completo. | |
| Duración de la visualización | 17’ | |
| Fases de visualización | Pre-visualización, visualización, post-visualización. | |
| Recursos tecnológicos necesarios | Reproductor de DVD, televisor. | |
| Otros materiales | Copias incluidas en la actividad | |
| Contiene ficha técnica | Sí | |
| Contiene una sinopsis | Sí | |
| Objetivo general | Mejorar la comprensión audiovisual del los alumnos mediante la realización de pequeñas fichas cuyo objetivo es facilitar el entendimiento del cortometraje. Conocer un acontecimiento histórico del mundo hispano y relacionarlo con otros acontecimientos de su país o mundiales. Hacer una pequeña exposición sobre un acontecimiento histórico significativo para el alumno. | |
| Destrezas | CO, EO. | |
| Contenidos funcionales | Ser capaces de entender un corto español sobre temática histórica y ponerlo en relación con otros acontecimientos históricos mediante la realización de una breve exposición. | |
| Contenidos gramaticales | --- | |
| Contenidos culturales | --- | |
| Contenidos léxicos | --- | |
| Actividades de evaluación | --- | |
| Lengua vehicular | Español sin subtítulos. | |
| Tipo de tarea final. | Producción de un texto | |
| Aprendizaje activo | ||
| Anima a los estudiantes a tomar parte de alguna manera. | Sí | |
| ¿Ofrece a los estudiantes flexibilidad y libertad de elección? | Sí | |
| ¿Es la actividad interesante, entretenido, motivador? | Sí | |
| ¿Promueve algún tipo de conocimiento cultural o intercultural? | Expresiones de lengua. | |
La suerte de la fea…
| Información General de la secuencia didáctica | ||
| Nombre del sitio | ||
| Nombre de la actividad | La suerte de la fea… | |
| URL de la actividad | ||
| Autor (es) | Teresa Alonso Cortés. | |
| Nivel | C1 | |
| Duración de la actividad | 35’ | |
| Título del material de cine | La suerte de la fea a la bonita no le importa. | |
| Variante del español | México | |
| Tipo material cinematográfico | Cortometraje | |
| Duración total del material | --- | |
| Utilización total o parcial | El material se usa completo. | |
| Duración de la visualización | --- | |
| Fases de visualización | Pre-visualización, +1 visualización, post-visualización. | |
| Recursos tecnológicos necesarios | Un ordenador, Proyector, Pantalla, internet. | |
| Otros materiales | Copias incluidas en la actividad | |
| Contiene ficha técnica | No | |
| Contiene una sinopsis | No | |
| Objetivo general | Repasar contenidos gramaticales vistos en clase a través del visionado del cortometraje “La suerte de la fea a la bonita no le importa”. | |
| Destrezas | CAV, I. | |
| Contenidos funcionales | Expresar condiciones imposibles. Referir lo dicho por otra persona. | |
| Contenidos gramaticales | Estilo indirecto. | |
| Contenidos culturales | --- | |
| Contenidos léxicos | --- | |
| Actividades de evaluación | --- | |
| Lengua vehicular | --- | |
| Tipo de tarea final. | Producción de un texto | |
| Aprendizaje activo | ||
| Anima a los estudiantes a tomar parte de alguna manera. | Sí | |
| ¿Ofrece a los estudiantes flexibilidad y libertad de elección? | Sí | |
| ¿Es la actividad interesante, entretenido, motivadora? | Sí | |
| ¿Promueve algún tipo de conocimiento cultural o intercultural? | Expresiones de lengua, Discurso. Refranes. | |